第十二章 美育与人生 第一节 美育与人的全面发展蔡元培：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具为美的对象；陶养的作用叫做美育。”他在此基础上提出“以美育代宗教”的观念。席勒：“有身体健康的教育，有智力认识的教育，有伦理道德的教育，有对审美趣味（也可译为鉴赏力或品位）和美的教育（ eine Erziehung zum Geschmack und zur Sch nheit.ö）。这最后一种教育的目的在于，培养我们的感性能力和精神能力的整体达到尽可能有的和谐。”《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创...
