武汉大学WUHAN UNIVERSITY江城多山 | 珞珈独秀 | 山上有黉 | 武汉大学武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“ 985 工程”和“ 211 工程”重点建设高校，是首批“双一流”建设高校。汇报人：汇报时间： 20XX百年校史武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学目录01学术教育武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学02武汉大学文化武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学03...
第八章 气体动理论 与热力学目 录CONTENTS8.1 理想气体状态方程8.2 理想气体的压强和温度8.3 能量均分定理 8.4 热力学第一定律8.5 热力学第二定律学习目标知识目标：了解理想气体分子模型，理解压强和温度的微观实质，掌握微观量与宏观量及统计物理方法。素质目标：培养运用统计物理方法分析问题的能力，提升解决实际物理问题的能力。能力目标：能够应用热力学第零定律，掌握理想气体状态方程及其...
第 1 节 《大学物理 》课程 § 7.1 简谐振动、旋转矢量法 § 7.2 阻尼、受迫振动、共振目录第 7 章 机械振动与机械波 § 7.3 一维简谐振动的合成、拍 § 7.4 机械波、简谐波的波函数 § 7.5 波的叠加原理、波的干涉和驻波 《大学物理 》课程 7.1 简谐振动、旋转矢量法PART 01第 1 节 《大学物理 》课程 知识目标：掌握简谐振动的运动学特征：位移、速度、加速度随时间...
——CONTENTS——目 录第 9 章 光 学 基 础 几何光学简介1光的干涉2光的衍射34 光的偏振9.1 几何光学简介学 习 目 标知识目标：了解光学发展史、光的直线传播、反射、折射三大定律内容，知晓薄透镜成像公式，能简单区分实像与虚像，初步认识焦距、光焦度基础概念。素质目标：建立“光线”理想物理模型思维，体会物理抽象建模方法。培养利用几何规律分析光学问题的逻辑推理能力。认识几何光学在成像设...
中国式现代化进程中大学体育与健康课程的育人价值及实现路径目录新时代背景下习近平总书记关于体育的重要讲话壹大学体育课程思政建设的实现路径叁大学体育与健康课程思政建设的育人价值贰新时代背景下习近平总书记关于体育的重要讲话壹时代背景1. 从“文明其精神，野蛮其体魄”到“建设体育强国”，体育理念持续升级。2. 体育在国家发展中的战略意义日益突出。3. 习近平总书记多次在国家重要会议中强调体育育人、体育强国...
署名运动损伤与预防目录01运动损伤概述02运动损伤预防策略03常见运动性病症及处理运动损伤概述01运动损伤分类01按受伤组织结构分类运动损伤按受伤组织结构可分为皮肤、肌肉、关节、滑囊、骨、神经和内脏器官损伤等，不同组织损伤需针对性处理。02按伤处皮肤完整性分类开放性损伤指伤处皮肤或黏膜完整性遭破坏，如擦伤、刺伤、开放性骨折；闭合性损伤则皮肤黏膜保持完整，如肌肉拉伤、关节扭伤。运动损伤分类轻伤不影响...
体育运动促进健康目录深刻理解体育的育人价值壹树立终身体育思想叁重视体育促进健康的作用贰新时代背景下习近平总书记关于体育的重要讲话壹第一节 深刻理解体育的育人价值体育强则中国强 , 国运兴则体育兴。体育是综合国力的重要组成部分 , 是社会文明的重要标志 , 它从单一原始的身体运动发展到有阶级性、综合性、广泛性和竞技性等特征的现代体育 , 可以说是伴随着人类社会的发展而发展的 , 它受社会经济发展的制...
科学健身的知识和方法目录体育锻炼的概述壹大学生体质健康测试叁体育锻炼的原则、内容和方法贰体育锻炼的概述壹一、体育锻炼的概念体育锻炼又称身体锻炼 , 是人们运用各种身体练习方法 , 并结合自然力和卫生因素以发展身体、增强体质、增进健康、陶冶情操、丰富文化生活、完善人体为目的的身体活动。随着科技的创新和社会文明的飞跃发展 , 人们逐步从繁重的体力劳动中解放出来。然而社会的进步也带来了多种“现代文明病”...
署名科学锻炼与合理营养目录01营养与体育锻炼02营养处方的制定03运动处方的制定营养与体育锻炼01营养对锻炼的影响营养是保证身体生命延续的重要条件。体育锻炼会造成能量消耗，合理膳食能补充能量，避免身体处于“亏损”状态，维持生理机能和运动能力。能量补充合理的营养与体育锻炼是维持和促进身体健康的两个重要条件，二者结合可以使身体积聚更多能源物质，提高器官机能，提升健康水平。健康促进蛋白质的作用、来源与需...
大学体育概述理解大学体育的使命、价值、目标与实施路径目录大学体育的时代使命与价值定位壹实现大学体育目标的基本要求叁大学体育的目标与任务贰大学体育的时代使命与价值定位壹大学体育的时代使命与价值定位在中国式现代化进程中 , 中国青年肩负国家高质量转型发展的重任 , 将在未来知识发展和先进科学技术领域崭露头角 ,若没有好的身体素质 , 则难以承载知识与智慧的发展。大学体育是高等教育人才培养的重要组成部分...
人工智能通识课模块三：人工智能如何读懂世界目录一授课目标二第 8 章 语言智能的演进与挑战三第 9 章 文本表示与处理技术基础四五第 10 章 Transformer 建模六第 11 章 文本分类与情感分析内容提要七第 12 章 生成式 AI 与预训练模型3 o内容提要一本模块系统阐述了人工智能中语言智能从基础处理到生成创作的完整技术体系，涵盖自然语言处理（ NLP ）的定义、发展历程、核心技术及...
第三章 中国古人对“美” 的理解 第一节 写实之美与写意之美 波利克里托持矛者 击 鼓 说 唱 俑西方文化中心视角下的中国艺术美国罗格斯大学杰克 · 斯佩克特教授（ Jack J.Spector ）：“十九世纪，西方绝大多数赞同对自然进行摹仿的人都不喜欢中国艺术。英国大风景画家康斯泰伯尔 1836 年在亨普斯特德的最后一次讲演中说：‘中国人的绘画历史已经有两千多年了，但却从未发现有像明暗对比法那样...
第二章 西方哲学家对“美的本质”的认识 第一节 美是数的和谐的比例古希腊 - 米隆《掷铁饼者》意 - 米开朗琪罗《大卫》古希腊《米洛斯的维纳斯》古希腊 - 《拉奥孔》西班牙 · 迭戈《镜前的维纳斯》达 · 芬奇《维特鲁威人》法 · 安格尔《泉》意 - 提香《安德罗斯岛上的酒神节》毕达哥拉斯• 公元前 6 世纪的希腊哲学家和美学家毕达哥拉斯的美学观• 美：数的和谐比例。• 天体的运动是和谐的， 具体...
第十一章文艺作品的美学要素 第一节 平 衡在物理学中，如果一个物体受到来自各个方向的力的作用，但仍然能够保持静止或匀速运动，我们称这个物体处在平衡状态。物理学（力学）与艺术并非完全隔绝没有联系，在艺术家创作过程中，无论是在身体动作方面，还是在作品呈现层面，都与力以及力的平衡有紧密的关联。蒋彝先生在谈到中国书法的平衡美时说：“我们古代的大师们对近代力学原理一窍不通，但是，他们的大部分字却都遵循着力学...
第五章 审美体验 第一节 审美体验的特性美 国 学 者 约 翰 · 杜 威 （ John Dewey ， 1859 － 1952 ）：如果某个经验具有整一性，往往就会具有审美的特质。他提出“一个经验”（ an experience ）的概念，在他看来，人有获得完整经验的需要：“这些经验不一定是正面的，使人兴奋、愉悦、陶醉，它也可能是反面的，使人感到痛苦、忧伤、悔恨。只要具有一种自身的整一性，从而具...
第十章 审美鉴赏的基本语言 绘画：点、线、面、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理、色阶、色调……音乐：音色、节奏、调式、旋律、大调、小调、柔板、快板、行板、和声、和弦、赋格、滑音……书法：用笔、用墨、结体、间架结构、中锋、侧锋、行笔、调锋、题款……文学：文体、文风、用韵、体式、平仄、对仗、韵部、写实、喻体、象征、戏仿……一些专门艺术领域中的称谓经过哲学家的阐释与发挥，会延伸到其它艺术领域。如...
第四章 审美概述 第一节 何谓审美审 美“中国最早把外文‘审美’概念翻译成汉语‘审美’概念的是王国维。他在翻译日本牧獭五一郎著的《教育学教科书》和桑木严翼著的《哲学概论》两本书时，使用了‘审美’一词。”康德哲学康德哲学不同于当时英国经验主义哲学的看法，如洛克（ John Locke, ）、休谟（ David Hume ）等人认为感性经验是一切知识的唯一来源，但康德认为科学知识虽然起始自人的经验，但...
第十二章 美育与人生 第一节 美育与人的全面发展蔡元培：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具为美的对象；陶养的作用叫做美育。”他在此基础上提出“以美育代宗教”的观念。席勒：“有身体健康的教育，有智力认识的教育，有伦理道德的教育，有对审美趣味（也可译为鉴赏力或品位）和美的教育（ eine Erziehung zum Ge...
第六章 美感分析 • 近代美学所侧重的问题是：• “在美感经验中我们的心理活动是什样？”至于一般人所喜欢问的“什么样的事物才能算是美”的问题还在其次。• ——朱光潜《文艺心理学》第一节 距离之美：“晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖”• 明代汪珂玉《西子湖拾翠余谈》：• “西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！”明代张大复《梅花草堂笔谈》记载：邵茂齐有言：“...
第九章 美的形态 第一节 自然美二十四节气东风解冻；蛰虫始振；鱼陟负冰獭祭鱼鸿雁来草木萌动桃始华仓庚鸣鹰化为鸠玄鸟至雷乃发声始电桐始华田鼠化为鴽虹始见萍始生鸣鸠拂其羽戴胜降于桑蝼蝈鸣蚯蚓出王瓜生苦菜秀靡草死麦秋至螳螂生鵙始鸣反舌无声鹿角解蝉始鸣半夏生温风至蟋蟀居壁鹰始鸷腐草为萤土润溽暑大雨时行凉风至白露降寒蝉鸣鹰乃祭鸟天地始肃禾乃登鸿雁来玄鸟归群鸟养羞雷始收声蛰虫坯户水始涸鸿雁来宾雀入大水为蛤菊有...
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