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教育哲学(美学的视角):使学生具身地投入世界-梅洛-庞蒂美学思想的教育启示PPT教学课件.pptx

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教育哲学 : 美学的视角使学生具身地投入世界:梅洛 - 庞蒂美学思想的教育启示第八章输入正文目录CONTENTS科学、艺术与生活世界010203具身存在:教育培养整全的人创造与转化:教育使学生学会重新“看”世界科学、艺术与生活世界01.一、科学、艺术与生活世界(一) 科学遗忘了生活世界胡塞尔提出生活世界是科学世界的根基,批判现代科学脱离生活、遗忘人本价值的危机。受其影响,梅洛 - 庞蒂指出科学思维具有操控性与抽象客体化特征,割裂了人与世界本真的联结。这种科学思维侵入现代教育,催生技治主义评价模式,以量化指标统一衡量学生,抹杀个体差异,强行规避教育风险。比斯塔提出“教育之弱”与“美丽风险”的理念,认为教育是人与人的鲜活相遇,无法完全可控。风险是教育的固有属性,彻底消除风险便会...

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