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教育哲学(美学的视角):在和谐中培养和谐发展的人-亚里士多德美学思想的教育启示PPT教学课件.pptx

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教育哲学 : 美学的视角在和谐中培养和谐发展的人: 亚里士多德美学思想的教育启示第二章输入正文目录CONTENTS和谐:从主观神秘到科学的比例秩序010203艺术与现实的和谐:摹仿说与自主学习真理与情绪的和谐:修辞术与审美陶冶05节奏与情感的和谐:音乐与净化心灵04反思:在和谐中培养和谐发展的人和谐:从主观神秘到科学的比例秩序01.一、和谐:从主观神秘到科学的比例秩序(一) 实践性知识、生产性知识和理论性知识亚里士多德的研究几乎涵盖人类全部知识领域,他将知识划分为实践性、生产性与理论性三类。实践性知识关乎公私场景下的行动,代表作为《伦理学》《政治学》。生产性知识指向器物制造,《修辞学》《诗学》归于此,其中蕴含其美学思想。理论性知识只为探求真理,包含数学、自然科学与神学。《形而...

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