教科版四年级科学上册 第三单元《声音》5.设计我们的乐器 同步练习（情境卷）班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________情境导入：自制乐器音乐会——小小乐器工程师开工啦演奏会结束后，李老师宣布了一个大挑战：“下周我们班要举办自制乐器音乐会！每个人利用身边的材料，设计并制作一件能发出高低、强弱不同声音的小乐器。”龙龙和朵朵兴奋极了，立刻跑到手工教室。桌上摆满了纸...
教科版四年级科学上册 第三单元《声音》4.乐器的声音变化 同步练习（情境卷）班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________情境导入：科技馆“声音探秘”最终站——小乐器演奏会“声音探秘”之旅来到了最后一站——小乐器演奏会！台上摆着吉他、排箫、大鼓、小鼓等许多乐器。李老师说：“前三站我们发现了声音的产生、强弱和高低的秘密。现在考考大家：乐器是怎样让声音千变万化的呢？...
教科版四年级科学上册 第三单元《声音》3.声音的高低 同步练习（情境卷）班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________情境导入：科技馆“声音探秘”第三站“声音探秘”之旅来到了第三站。李老师搬出一排一模一样的玻璃杯，里面装的水有多有少。她用小木槌轻轻一敲，玻璃杯竟发出了“do—re—mi—fa—sol”一串高低不同的声音，好听极了！龙龙惊讶地问：“同样的杯子，为什...
教科版四年级科学上册 第三单元《声音》2.声音的强弱 同步练习（情境卷）班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________情境导入：科技馆“声音探秘”第二站科技馆的“声音探秘”之旅来到了第二站。龙龙抡起鼓槌用力敲了一下大鼓，“咚——”的一声，震得朵朵赶紧捂住了耳朵；可龙龙再轻轻敲一下，鼓声又变得又轻又弱。朵朵好奇地问：“同一面鼓，为什么有时声音强，有时声音弱呢？”李...
教科版四年级科学上册 第三单元《声音》1.声音是怎样产生的 同步练习（情境卷）情境导入：科技馆“声音探秘”之旅周末，龙龙和朵朵来到科技馆的“声音探秘”展区。展区桌上摆着小军鼓、铜锣、竖笛、音叉等许多器材。讲解员李老师神秘地说：“同学们，这些器材都能发出声音，可你们知道声音到底是怎样产生的吗？”龙龙摇摇头，朵朵眨着眼睛说：“我只知道敲一下鼓，鼓就响了。”李老师笑了：“别急，今天的活动会带你们找到答案...
教科版科学四年级上册 第二单元《呼吸与消化》第 8 课 呵护我们的器官 同步练习（情境卷）【情境导入】健康小卫士在行动四（1）班的俊希被同学们选为本周的“健康小卫士”。今天，他要跟着校医王医生完成三项任务：①参观学校“人体器官体验馆”；②参加“护牙护胃小课堂”；③完成“肺活量大挑战”。让我们和俊希一起，边闯关边答题，看看谁能获得“护器官小达人”奖章吧！一、填空题（体验馆第一站：认识我们的器官）俊希...
教科版科学四年级上册 · 食物在身体里的旅行 · 同步练习第 1 页，共 9 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化第 7 课《食物在身体里的旅行》同步练习情境卷（建议用时 40 分钟）班级：____________ 姓名：____________【情境导引】前两节课，馒头宝宝「蒙蒙」在口腔、胃和小肠里经历了不少变化。今天，身体里的「消化铁路」正式通车，蒙蒙拿到了一张六站单程票，要从起点...
第 1 页，共 9 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.6《胃和小肠里的消化》同步练习情境卷【情境导引】上节课，馒头宝宝“蒙蒙”在口腔里被切碎、磨碎、拌上了唾液。这节课，她的旅行还在继续——身体里的“消化工厂”正式开工！工厂经理胃伯伯的“搅拌车间”、吸收站长小肠姐姐的“营养吸收站”都在等着她。蒙蒙将沿着五道站点前进：食道传送带 → 胃搅拌车间 → 食糜质检站 → 小肠吸收站 → 工...
第 1 页，共 9 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.5《口腔里的消化》同步练习情境卷【情境导引】早餐时间，一块香香的馒头被送进了小科的嘴巴——“口腔大冒险”正式开始！馒头宝宝“蒙蒙”要闯过五道关卡：牙齿关卡 → 舌的搅拌场 → 唾液降雨区 → 淀粉的变化 → 旅行手册整理站。每闯一关，都需要用到本课《口腔里的消化》的知识。快跟着蒙蒙出发，看看她的口腔之旅吧！馒头宝宝“蒙蒙”从口...
第 1 页，共 8 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.4《测量肺活量》同步练习情境卷【情境导引】今天，学校医务室的“呼吸健康体检站”开张啦！四年级一班的同学们轮流当上小体检员，跟着校医林医生完成四项体检任务——知识登记 → 现场测量 → 数据解读 → 健康处方。想要顺利拿到“呼吸健康小达人”徽章，得用上本课《测量肺活量》的全部本领。小体检员们，带上测量袋，出发吧！一、填空题体检任...
第 1 页，共 8 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.3《呼吸的变化》同步练习情境卷【情境导引】四年级一班的“呼吸探秘侦探社”今天接到一桩悬案：体育课后，为什么大家都会气喘吁吁？侦探社长林老师宣布，社员们将沿着五道探案关卡收集证据——平静登记 → 运动场取证 → 气体实验室 → 夜间数据 → 结案报告。每道关卡都需要用到本课《呼吸的变化》的知识。小侦探们，戴上你的侦探帽，出发吧！...
第 1 页，共 8 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.2《认识呼吸器官》同步练习情境卷【情境导引】学校“呼吸健康探秘馆”开馆啦！讲解员是空气精灵“小风”。今天，小风要带大家从他自己的视角，完成一场奇妙的“人体旅行”：闯过鼻腔关卡、气管通道、支气管岔路，抵达肺城堡，再坐上膈肌电梯原路返回。旅行途中有五道关卡任务，每道题都需要用到本课认识的呼吸器官知识。快跟上小风的脚步出发吧！“小风...
第 1 页，共 9 页教科版科学四年级上册 · 第二单元 呼吸与消化2.1 我们的呼吸与消化 同步练习情境卷【情境导引】今天是四年级一班期待已久的“生命奥秘探秘日”。科学聂老师带大家连闯五关：晨跑身体感受 → 憋气与深呼吸体验 → 测一测平静时的呼吸次数 → 早餐里的消化话题 → 整理知识、制作科学小报。闯关成功，需要用到本课学到的知识。你准备好接受挑战了吗？“生命奥秘探秘日”活动流程一、填空题第...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 8 课 自制打气筒 同步练习（情境卷）【情境导入】小小工程师·打气筒诞生记运动会要举行“气球装饰大赛”，可班里的打气筒坏了，几十个气球没人打得起来！四（1）班的俊希决定当一回“小小工程师”，自己设计制作一个打气筒。工程师的任务分三步：①拆解研究——看一看打气筒里藏着什么秘密；②动手制作——收集材料做一个简易打气筒；③测试改进——用它把气球打起来。成功完成任...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 7 课 风的成因 同步练习（情境卷）【情境导入】风的侦探事务所放学的路上，一阵风吹得俊希的领巾飘了起来。俊希想：“风看不见、摸不着，它是从哪里来的呢？”他决定开办“风的侦探事务所”，解开风的身世之谜。侦探行动分三步：①实验室侦查——做风的形成模拟实验，看烟往哪儿跑；②大自然侦查——追踪自然界的风从哪里来；③生活侦查——找一找会“造风”的工具。完成侦查就能获...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 6 课 我们来做“热气球” 同步练习（情境卷）【情境导入】热气球飞行学院周末，俊希和爸爸去乘坐热气球（图 1）。看着巨大的热气球缓缓升上天空，俊希好奇极了：“热气球为什么能飞起来呢？”爸爸笑着说：“想当‘热气球飞行员’，先要进‘热气球飞行学院’学习哦！”学院有三个关卡：①地面实训——用塑料袋做“迷你热气球”；②纸蛇侦探——发现热空气的秘密；③原理考核——说...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 5 课 空气流动有力量 同步练习（情境卷）【情境导入】追风小队在行动一阵大风刮过校园，操场的红旗哗哗作响，小树弯下了腰。科学课上，聂老师宣布成立“追风小队”，请四（1）班的俊希担任队长，完成三项追风任务：①寻找风的踪迹——观察哪些现象说明风来了；②感受风的力量——用扇子做风力小实验；③风的功过评议会——说说风的好处与危害。任务完成就能获得“追风小达人”徽章...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 4 课 空气有质量吗 同步练习（情境卷）【情境导入】科学法庭·空气的“体重”之谜科学课上，同学们为一个问题争了起来：甲同学说“空气轻飘飘的，根本没有质量”；乙同学说“空气是有质量的，只是很轻”。聂老师决定开设“科学法庭”，请四（1）班的俊希担任“小法官”，用两件“宝物”——简易天平和电子秤来审判这场“官司”。三项取证任务：①天平作证；②电子秤作证；③生活佐...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 3 课 空气占据的空间会改变吗 同步练习（情境卷）【情境导入】科学工具包·会变的空气今天的科学课上，聂老师给四（1）班的俊希发了一个神秘的科学工具包，里面装着：两支相同的注射器、一个打气筒和一个瘪篮球。俊希要完成三项挑战：①玩转注射器——探究空气占据的空间会不会改变；②空气大比拼——比一比空气和水有什么不同；③生活寻宝——找一找身边利用压缩空气的物品。三项...
教科版科学四年级上册 第一单元《空气》第 2 课 空气能占据空间吗 同步练习（情境卷）【情境导入】科学魔法秀·打不湿的纸巾今天的科学课上，聂老师化身“魔法师”，当众表演了一个神奇的魔术——把塞着纸团的杯子按进水底，纸团竟然一点儿也没湿！四（1）班的俊希被选为“揭秘小助手”，要完成三项任务：看穿魔术、还原魔术、寻找生活中的“空气占位”现象。表现优秀者将获得“科学魔法师”徽章。快和俊希一起行动吧！一、...
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