幼儿园区域活动设计与指导YOUERYUANQUYUHUODONGSHEJIYUZHIDAO主讲人：CONTENTS01走进幼儿园区域活动0203幼儿园区域活动的设置幼儿园区域活动的组织与实施CONTENTS05幼儿园园级公共区域活动设计的与指导0604幼儿园班级常见区域活动的设计与指导04幼儿园班级常见区域活动的设计与指导幼儿园乡土特色区域活动的设计指导05幼儿园园级公共区域活动设计与指导YOUE...
幼儿园区域活动设计与指导YOUERYUANQUYUHUODONGSHEJIYUZHIDAO主讲人：CONTENTS01走进幼儿园区域活动0203幼儿园区域活动的设置幼儿园区域活动的组织与实施CONTENTS05幼儿园园级公共区域活动设计的与指导0604幼儿园班级常见区域活动的设计与指导04幼儿园班级常见区域活动的设计与指导幼儿园乡土特色区域活动的设计指导03幼儿园区域的组织与实施YOUERYUAN...
幼儿园区域活动设计与指导YOUERYUANQUYUHUODONGSHEJIYUZHIDAO主讲人：CONTENTS01走进幼儿园区域活动0203幼儿园区域活动的设置幼儿园区域活动的组织与实施CONTENTS05幼儿园园级公共区域活动设计的与指导0604幼儿园班级常见区域活动的设计与指导04幼儿园班级常见区域活动的设计与指导幼儿园乡土特色区域活动的设计指导02幼儿园区域活动的设置YOUERYUANQ...
第一章 幼儿园课程概述1. 课 程 概 述一、 课程的定义( 一 ) 课程的词源中文中“课程”一词始见于唐代。孔颖达为《诗经 · 小雅 · 小弁》中“奕奕寝庙，君子作之”句注疏 :“ 教护课程，必君子监之，乃得依法制也”。在英语中，课程 (curriculum) 一词来源于拉丁语“ currere” 。一、 课程的定义( 二 ) 课程本质内涵的多元限定奥利瓦：对课程本质内涵的诸多限定作过分析与归纳...
第五章 幼儿园课程中的各教育领域1. 健康教育与幼儿园课程一、 儿童健康和健康教育的有关理论( 一 ) 儿童健康的有关理论霍门将理想的健康看成是遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的生态模型。布拉姆提出了一个决定个体或群体健康状况的公式 :HS=f(E)+AcHs+B+LS一、 儿童健康和健康教育的有关理论( 二 ) 儿童健康教育理论世界卫生组织的“健康教育专家委员会”提出：健康教育和...
第四章 幼儿园教育活动的设计1. 幼儿园教育活动的设计原理一、 幼儿园教育活动目标的设置幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向：行为目标生成性目标表现性目标一、 幼儿园教育活动目标的设置( 一 ) 高结构幼儿园教育活动目标的设置往往会采用行为目标取向。 所谓行为目标，指的是可以用幼儿具体的、可被观察的行为加以表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。行为目标具...
第三章 幼儿园课程与幼儿园教育活动1. 游戏与幼儿园课程中的游戏活动一、 对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究从心理学角度看儿童游戏游戏是带有过去或未来倾向的现时行为游戏是实现的愿望和控制 ( 优势 )（一）一、 对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究从文化的角度看儿童游戏游戏作为一种分类框架游戏的背景（二）二、 游戏在学前教育实践中的地位 在许多学前教育机构中，儿童游戏的权利并没有普遍受到尊重...
第六章 幼儿园课程的编制1. 幼儿园课程编制模式一、 目标模式 目标模式以现实社会生活的需要为其基本立足点，反对“形式训练说”严重脱离社会与儿童实际生活的倾向，确定对社会有实用价值的目标，并在此基础上选择、组织和评价学习经验，就这一价值定位而言，是基于杜威的实用主义哲学思想，特别是他的工具主义知识观。一、 目标模式弊病：第一，课程目标是由课程编制者确定的，而迄今为止，人们对儿童的发展水平、学习规律...
第二章 幼儿园课程的基础课程的基础，指的是影响课程目标、课程内容、课程评价和课程实施的主要因素。幼儿园课程与学校课程相比，其特殊之处：①早期教育方案更多注重个体儿童身心发展的需要，而不是更多强调社会需要和知识体系；②早期教育方案更多注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授；③早期教育方案更多注重‘整个儿童’的发展，而不是某个方面的发展”。1. 幼儿园课程的心理学基础一、 心理学流派与幼儿园课程...
第八章 我国幼儿园课程的历史沿革和改革1. 我国幼儿园课程改革的历史一、 20 世纪 20 年代至 30 年代的幼儿园课程改革20 世纪初，我国的幼儿园开始建立，幼儿园教育主要照搬外国的教育模式，从教育内容、方法，到设施和玩具，先效法日本，后仿效西方。1919 年爆发的“五四”新文化运动，为各种哲学流派在我国的传播创造了条件，对我国近现代教育产生过深刻影响的首推杜威的思想。20 世纪 20 年代至...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园质量评价质量评价是幼儿园教育评价的重要内容。随着社会的发展 , 人们不仅对进入公共幼教机...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育评价内容（下）幼儿园教育评价内容除了幼儿与教师以外 , 还包括一系列教育活动及相关因...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育评价内容（上）04幼儿园教育评价内容决定了从哪些方面对评价对象进行评价 , 它涉及了...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育评价概述幼儿园教育评价是教育评价的重要组成部分 , 对幼儿园教育评价的认识必须建立在...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育评价的设计与程序幼儿园教育评价的设计与程序是整个评价过程中的一个重要实践环节 , 它...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育评价的理论模式评价模式通常可以分为两大类：一类是指令性式的 , 一类是说明性的，因此...
幼儿园教育评价YOU ER YUAN JIAO YU PING JIA01 幼儿园教育评价概述02 幼儿园教育评价的理论模式03 幼儿园教育评价的设计与程序04 幼儿园教育评价内容（上）目录CONTENTS05 幼儿园教育评价内容（下）06 幼儿园教育的质性评价方法07 幼儿园质量评价目录CONTENTS幼儿园教育的质性评价方法幼儿园教育评价方法大体可分为两类 , 一类是量化教育评价 , 一类是质...
KINDERGARTEN第一章幼儿园教育活动设计概述目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动的一般分析第二节 幼儿园教育活动设计的基本含义与原则 第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础 ECNUP01PART 幼儿园教育活动的一般分析 幼 儿 园 教 育 活 动 的 含 义幼儿园教育活动就是一种由教师的“教”和儿童的“学”所构成的师幼双边活动，是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。儿童...
KINDERGARTEN第四章幼儿园教育活动设计的基本模式目录CONTENTS第一节 探究式学习 第二节 合作式学习 第三节 体验式学习 第四节 接受式学习 ECNUP01PART 探究式学习探 究 式 学 习 概 述探究式学习就是指一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。它是人们在总结“发现式学习”和“有意义学习”经验的基础上提出的一种以问题为基点的学习。 探 究 式 学 习 概 述...
KINDERGARTEN第六章幼儿园教育活动评价目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动评价的内容与原则 第二节 幼儿园教育活动评价的方式ECNUP01PART 幼儿园教育活动评价的内容与原则幼 儿 园 教 育 活 动 评 价 的 基 本 原 则在教育活动评价的实施中应充分体现对被评价者的尊重，无论是对幼儿的评价还是对活动中教师的评价都应当坚持客观、公正的态度，同时以激励、发展与正面肯定为主，以...
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