第三章 学前儿童身体的疾病 及其预防第一节学前儿童常见病及其预防本章思路第二节学前儿童常见传染病及其预防教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 学前儿童常见病及其预防教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析一、常见呼吸道疾病定义：呼吸道疾病是由病毒、细菌引起的呼吸道感染性疾病。常见呼吸道疾病有：上呼吸道感染（普通感冒、急性咽炎、急性喉炎）和...
第十章 学前儿童健康教育健康教育的目的和任务学前儿童健康教育的内容家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化托幼机构健康教育的途径和方法本章思路教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节学前儿童健康教育的目的和任务教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析目的 任务&是通过与学前儿童健康有关的经验和学习活动，促进他们的健康。让学前儿童获取有益于健康...
第六章 学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生学前儿童需要的营养素和热能托幼机构的膳食卫生学前儿童的合理膳食本章思路第一节第三节第二节教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 学前儿童需要的营养素和热能教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析一、蛋白质蛋白质是由２０多种氨基酸按不同顺序和构型所组成的高分子化合物，是生物体的主要组成物质之一，是生命...
学前儿童卫生学 ——绪论健康概念研究内容研究对象与任务研究方法本章思路教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 健康的概念教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析学科性质学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是３—６岁幼儿健康的一门学科。对健康概念的认识决定了这门学科的研究范畴、性质以及研究方法等。教学效果 / 特色创新 / 课堂...
第八章 托幼机构的环境卫生第一节托幼机构健康的心理社会环境本章思路第二节托幼机构的物理环境教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 托幼机构健康的心理社会环境教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析一、托幼机构内部的心理社会环境良好的师生关系友好的同伴关系教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析二、托幼机构与家庭、社区...
第九章 托幼机构的安全与急救 第一节托幼机构的安全本章思路第二节急救教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 托幼机构的安全教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析一、发生意外事故的原因保教人员安全意识不强，安全措施不落实幼儿缺乏生活经验和认识幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差托幼机构的客观环境因素教学效果 / 特色创新 / 课堂实施...
第七章 托幼机构保教活动卫生合理组织和安排保教活动的卫生学依据托幼机构教育活动的卫生托幼机构 保育、教育活动的卫生本章思路第一节第三节第二节教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 第一节 合理组织和安排保教活动的卫生学依据教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析一、生物节律生物节律又称生物钟，指有机体在生命活动中所表现的周期性循环或有节律的活动。...
第一章学前儿童数学教育概述1• 学前儿童数学教育的意义2• 学前儿童的早期数学认知发展3• 学前儿童数学教育的任务学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。学前儿童数学教育是将幼儿探索周围世界的数量关系、空间形式等自发需求纳入有目标、有计划的教育程序中，通过幼儿自身的操作和建构活动，以促进他们在认知、情感、态度、习惯等方面的整体、和谐发展。第一节学前儿童数学教育的意义一、有助于幼儿形成...
第四章 学前儿童数学教育的途径与方法1• 学前儿童数学教育的途径2• 学前儿童数学教育的方法3• 学前儿童数学教育的环境创设第一节 学前儿童数学教育的途径 学前儿童数学教育的途径，即实施数学教育所采取的活动组织形式。专门的数学教育活动渗透的数学教育活动 一、 专门的数学教育活动专门的数学教育活动，是指教师组织或安排特定的时间让儿童参加的专项数学活动。在活动中，儿童接触的是以数学为主要内容的材料和环...
第八章学前儿童数学教育的评价 1• 学前儿童数学教育评价概述2• 学前儿童数学能力发展的评价3• 学前儿童数学教育活动的评价 第一节 学前儿童数学教育评价概述一、 评价的意义 1. 鉴定与检验教育教学质量科学的鉴别和判定是衡量与把握一个事件或现象并发现问题、解决问题的基础。通过针对数学活动、教师、儿童等的评价，可以使评价者获取基本的信息，对教育教学活动中的诸多要素以及各要素相互关系和功能的发挥等作...
第二章 学前儿童数学教育的目标和内容1• 学前儿童数学教育的目标2• 学前儿童数学教育的内容第一节 学前儿童数学教育的目标 一、 学前儿童数学教育目标制定的依据 ( 一 ) 儿童的发展儿童作为教育对象，其发展有着某些共同的特点与规律。儿童身体、心理的发展是互相影响、密切相关的。在制定学前儿童数学教育目标时，不仅要从儿童认知发展的特点和规律上来把握，而且要以儿童整体发展为依据，提出既包括认知，也包括...
第七章学前儿童家庭教育中的亲子互动本章内容第一节 亲子互动概述第二节 学前儿童家庭中的亲子沟通第三节 学前儿童家庭亲子互动的重要途径——亲子阅读知识要点 ●亲子互动的概念和影响因素 ●学前儿童家庭中的亲子沟通 ●学前儿童家庭中亲子阅读的实施你将学习到……第一节亲子互动概述概念亲子互动的概念，可界定为子女和父母受到对方的社会符号或自然符号的影响而做出反应的动态过程。亲子互动的符号主要有具体可感知的声...
第六章学前儿童家庭教育内容的选择本章内容第一节 学前儿童家庭健康教育内容的选择第二节 学前儿童家庭智育内容的选择第三节 学前儿童家庭德育内容的选择第四节 学前儿童家庭美育内容的选择知识要点●学前儿童家庭健康教育、智育、德育、美育的内涵与价值●学前儿童家庭健康教育、智育、德育、美育的具体内容你将学习到……第一节学前儿童家庭健康教育内容的选择内涵与价值（一） 增强学前儿童的体质（二） 促进学前儿童认知...
第五章学前儿童家庭教育环境的创设本章内容第一节 学前儿童家庭教育环境创设的意义 第二节 学前儿童家庭教育物质环境的创设 第三节 学前儿童家庭教育精神环境的创设 知识要点 ●学前儿童家庭教育环境创设的意义 ●学前儿童家庭教育物质环境的创设 ●学前儿童家庭教育精神环境的创设你将学习到……第一节学前儿童家庭教育环境创设的意义 有利于身心健康发展孩子一出生便生活在家庭环境中，家是他们主要的活动场所，再加上...
第一章学前儿童家庭教育概论本章内容第一节 学前儿童家庭教育的定义和任务 第二节 国内学前儿童家庭教育的发展历史 第三节 国外学前儿童家庭教育的特点 知识要点●学前儿童家庭教育的定义和任务●国内学前儿童家庭教育的发展历史●国外学前儿童家庭教育的特点你将学习到……第一节学前儿童家庭教育的定义和任务家庭的定义和功能家庭教育的特点主要体现在以下四个方面： 1. 领先性2. 终身性3. 个别性4. 随机性家...
第八章学龄前特殊儿童的家庭教育本章内容第一节 学龄前残障儿童家庭教育第二节 学龄前超常儿童的家庭教育第三节 特殊家庭的学龄前儿童家庭教育知识要点 ●学龄前残障儿童的认识及其家庭教育要点 ●学龄前超常儿童的认识及其家庭教育要点 ●特殊家庭学龄前儿童的认识及其家庭教育要点你将学习到……第一节学龄前残障儿童家庭教育生理发展障碍儿童（ 1 ） 听觉障碍。（ 2 ） 视觉障碍。（ 3 ） 肢体障碍。（ 4 ...
第九章托幼机构与学前儿童家庭的合作共育本章内容第一节 托幼机构教育与学前儿童家庭教育的关系 第二节 托幼机构与学前儿童家庭的合作共育现状第三节 托幼机构与学前儿童家庭合作共育的内容与形式 知识要点 ●托幼机构教育与学前儿童家庭教育的关系 ●托幼机构与学前儿童家庭的合作共育现状 ●托幼机构与学前儿童家庭合作共育的内容与形式你将学习到……第一节托幼机构教育与学前儿童家庭教育的关系托幼机构与家庭教育托幼...
第四章社区与学前儿童家庭教育本章内容第一节 社区与社区家庭教育第二节 影响学前儿童家庭教育的社区因素第三节 社区参与学前儿童家庭教育的主要途径知识要点 ●社区教育与社区家庭教育 ●影响学前儿童家庭教育的社区因素 ●社区参与学前儿童家庭教育的主要途径你将学习到……第一节社区与社区家庭教育定义聚居在一定地域范围内的，具有某种互动关系、共同的文化特质和归属感的人们所组成的社会生活共同体。具体可以从三个方...
第十章社区对学前儿童家庭教育的指导本章内容第一节 社区指导学前儿童家庭教育的意义第二节 社区指导学前儿童家庭教育的内容第三节 社区指导学前儿童家庭教育的实施步骤知识要点 ●社区指导学前儿童家庭教育的意义 ●社区指导学前儿童家庭教育的内容 ●社区指导学前儿童家庭教育的实施步骤你将学习到……第一节社区指导学前儿童家庭教育的意义社区指导学前儿童家庭教育（一） 社区家长的教育素质亟待提高（二） 社区蕴含丰...
第三章家长素质与学前儿童家庭教育本章内容第一节 家长素质的内容构成 第二节 教养方式与家长素质 第三节 提高家长素质的途径 知识要点 ●家长素质的内容构成 ●教养方式与家长素质 ●提高家长素质的途径你将学习到……第一节家长素质的内容构成定义家长的素质是家长在教育子女过程中表现出的相对稳定的心理品质。家长的基本素质包括思想观念、文化修养、育儿知识、心理素质、审美素质、生活素质等。这里的家长主要指父母...
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