第 2 章反贫困与发展领域的随机干预实验研究中 国 发 展 经 济 学目 录本章内容结构第一节 随机干预实验方法概述第二节 随机干预实验在中国的实践第三节 随机干预实验的中国经验总结第 一 节 、 随 机 干 预 实 验 方 法 概 述为什么需要随机干预实验？ 要实现减贫的伟大目标，需要反贫困理论层面的创新，而理论层面的大量假设需要经过科学检验才能真正指导实践。在政策实践层面，由于资源有限，发展...
第三编 学前教科研方法■学习目标认知目标1. 了解教育实验的含义与特点；2. 掌握自变量、因变量、无关变量等概念；3. 掌握实验研究的不同类型；4. 理解影响实验效度的因素并掌握控制其的科学方法；5. 掌握实验实施的一般程序及实验设计的基本模式。技能目标1. 能依据假说进行实验方案设计；2. 能依据研究问题提出假说；3. 能对影响实验效果的无关变量进行初步控制；4. 会遵照教育实验的基本原则、原理...
第二编 研究问题的选择及设计■学习目标认知目标1. 了解课题的来源；2. 理解选题的原则；3. 掌握选题的基本步骤；4. 了解课题论证的组织过程；5. 理解选题的基本策略。技能目标1. 能依据选题原则，分析评价课题；2. 会运用选题基本策略分析并确立课题；3. 能依据研究问题，提出假设。第三章 确定研究问题问题的提出第一节教科研研究的问题都来自于教育现实。要提出可研究的问题就必须明白“什么是问题”...
第二编 研究问题的选择及设计■学习目标认知目标1. 理解文献研究含义、意义；2. 了解文献来源的特征、分类；3. 掌握文献检索的基本步骤；4. 了解文献综述格式。技能目标1. 能依据研究课题，提出关键词；2. 会使用索引工具查阅文献；3. 能使用计算机查阅网络数据库文献；4. 具备用计算机整理分析资料的技能；5. 具有初步判断文献价值的能力。第四章 课题的文献研究文献概述第一节文献研究是确定问题和...
第三编 学前教科研方法■学习目标认知目标1. 了解观察法的科学含义、类型及特点；2. 领会观察法实施的要求；3. 了解观察法实施的阶段；4. 理解并掌握观察的具体方法。技能目标1. 会对观察的目标下操作性定义；2. 会设计观察记录表；3. 会运用观察的具体方法评定儿童；4. 能用编码做观察记录；5. 能对观察结果进行分析与评价。第五章 观察研究观察研究概述第一节用感官感知世间万物是人的一种本能，与...
第三编 学前教科研方法■学习目标认知目标1. 了解现代教育研究方法的含义与特点，领会教育研究技术的发展趋势；2. 掌握个案研究、叙事研究、行动研究的基本步骤和特点；3. 掌握园本研究的活动方式及意义。技能目标1. 能依据研究技术的特点进行研究方案的设计；2. 能依据研究问题的特殊性综合使用观察、调查等基本研究方法；3. 能扬长避短、综合运用研究技术解决复杂教育问题。第八章 多元化研究技术个案研究第...
第 五 章 研究文献的查阅第一节 研究文献的类别与特点 在心理与教育科学的实际研究中，研究者要有效地查阅研究文献，首先应当弄清研究文献的类别与特点。一、研究文献及其类别 心理与教育科学的研究文献主要指记录、保存、交流和传播心理与教育科学知识的一切印刷品和视听材料。下面我们就书籍、期刊等文献的特点做简要分析。( 一 ) 书籍心理与教育科学方面的书籍主要有教科书、专著、资料性与参考性工具书等。AC( ...
第 四 章 研究课题的选择第一节 研究问题与课题选择 同其他科学研究活动一样，心理与教育科学研究是一项高度自觉的、富有创造性的探索未知的活动。这突出、集中地表现为研究者积极地、不断地提出问题和探求问题的答案。因此，讨论研究课题的选择，首先应从研究问题谈起。一、研究问题的特征 科学研究从问题开始，问题推动研究，指导研究。研究一方面解决问题，另一方面又引出更加深入的问题。问题的深入也常常意味着研究的深...
第 十 四 研究结果的整理与定性分析章第四篇 研究结果的分析、呈现与评价 心理与教育科学领域的研究所获得的原始的资料、数据往往数量巨大、杂乱无章、难以说明问题，无法在研究报告中全部呈现出来。因此，研究者必须对研究结果进行整理，利用科学的方法，按照一定的目的和要求对原始资料进行审核、评价与汇总，从而使资料、数据完整地、真实可靠地反映事实。在此基础上，研究者对经过整理的研究结果进行定性分析和定量分析，...
第 十 七 研究结果的解释章 在心理与教育科学研究中，研究者在对采用一定的方法收集到的数据进行了分析之后，就需要对研究结果进行解释。研究结果的解释往往最能体现研究者的理论分析素养和洞察力，同时也是不同的研究者之间产生理论上的分歧和争论的原因。研究结果的解释直接关系到研究的意义和价值的揭示，是交流和评价研究成果的基础，因此，它是心理与教育科学研究的重要环节。一、研究结果解释的意义 研究结果的解释对于...
第 十 五 研究结果的定量分析 ( 上 ) 基本统计分析章 在前面的章节中，我们介绍了心理与教育科学研究中收集研究资料的方法。在实际的研究工作中，心理与教育科学的研究者总是通过这些方法收集大量的研究结果，然后对这些研究结果进行定性和定量的分析。其中，研究结果的定量分析可以帮助我们从复杂纷乱的数据中抽出规律性的结论、信息，进而使研究者能够深刻地理解、全面地描述、准确地推断和预测研究对象及其发展变化，...
第一节 以核心素养为导向的数学教学主 讲 教 师 ：第九章 数学课程改革中的热点问题研究节目录123数学核心素养的内涵实施数学核心素养导向的数学教学意义如何实施核心素养导向的数学教学4教学设计案例数学是基础课程体系中的重要学科，对于培养学生核心素养起着关键作用。课程标准从数学课程的角度简洁而又清晰地呈现出学生发展、立德树人、核心素养这三个最重要的关键词。数学核心素养是数学课程目标的集中体现，核心素...
8 集群无人机RMS 模型研究CONTENTS目录8.1当前成熟的 RMS 模型概述8.2平台层 RMS 模型的构建8.3集群层 RMS 模型的构建8 集群无人机 RMS 模型研究 集群无人机 RMS 模型分析现有系统，研究平台层与集群层模型，聚焦建模技术与方法。 建模步骤遵循分析、方法、过程三步，深化体系层 RMS 建模探索。当前成熟的 RMS 模型概述8.18.1 当前成熟的 RMS 模型概述...
2 集群无人机 RMS分析与评估框架研究CONTENTS目录2.22.1 无人机系统概述集群无人机与集群无人机体系2.3 集群无人机体系可靠性2.4 集群无人机 RMS 分析与评估框架构建2 集群无人机 RMS 分析与评估框架研究 集群无人机系统分析组成分类，提出集群概念，明确可靠性定义，研究静态动态演化。 RMS 框架构建构建分析与评估框架，涵盖集群无人机系统可靠性评估全过程。无人机系统概述2....
第 六 章 研究的设计第一节 研究设计的基本内容 研究设计的内容涉及的方面很多，广义地说，研究者需要根据研究目的，经过周密的思考而制订出包括最后如何统计分析收集到的数据在内的整个研究工作的具体计划和安排。其重点是对如何实施研究做出比较详细的规划。一、明确研究目的与选择研究对象进行研究设计时，首先要明确研究目的和假设，厘清研究的思路。 研究目的明确以后，虽然研究对象的选择范围也大致界定了，但是还需要...
第 十 九 研究的评价章 在前面的章节中，我们介绍和讨论了心理与教育研究的选题和设计，研究资料的收集和分析，研究结果的解释以及研究报告的撰写等内容。应该说，上述内容已经构成了一项心理与教育科学研究的完整过程。但是，心理与教育研究并不就此完结。对于某些获得科研资助或管理机构资助的研究而言，还需要进行研究成果的鉴定或评审；对于发表于学术期刊的研究报告，读者或其他研究者在查阅文献过程中也需要进行评价并决...
第 十 二 现场研究章 随着心理与教育科学研究的不断深入和现实社会生活各方面实际需要的日益迫切，研究者越来越重视提高研究结果的可应用性和研究的生态效度，开始将研究背景从传统的实验室转向各种形式的社会生活的现场。目前，现场研究已成为心理与教育科学中的一种重要的研究类型。一、现场研究的含义与特点 现场研究又称实地研究，指在现实的生活环境中进行的心理与教育科学研究，它是与实验室研究相对应的。现场研究与实...
第 十 一 实验研究章 实验研究是心理与教育科学研究的最重要形式之一，它是从自然科学中转借、移植而来的研究方法。实验研究方法作为心理与教育科学研究中可以揭示事物或现象之间的因果关系的方法，在心理与教育科学研究的发展中发挥了极其重要的作用。一、实验的含义 心理与教育科学中的实验研究是指在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理、教育现象的原因、发展规律的研究方法...
第 十 三 其他研究方法章 除第七章至第十二章所论及的各种收集资料的常用方法外，在心理与教育科学的研究中还有其他一些比较常用的重要方法，如语义分析法、 Q 技术、内容分析法、口头报告法和社会测量法等。本章将对这些方法的基本特点和实施步骤做简要介绍。一、语义分析法的含义与作用 语义分析法是运用语义区分量表来研究事物的意义的一种方法。它是由美国心理学家奥斯古德 (Osgood) 和其同事所创立的。 语...
舞蹈教育学的研究过程与方法贰一、确定选题 第一节 舞蹈教育学的研究过程 选题是研究工作的首要步骤，它不仅决定了研究的方向，还影响着研究的进展和成果。 选题是舞蹈教育学研究的基础，做好选题工作才能彰显舞蹈教育学研究的价值。( 一 ) 选 题 的 意 义一个好的选题要有价值。选题还要具有可行性。此外，一个好的选题还应具有新颖性。( 二 ) 选 题 的 特 点1. 基础性研究和应用性研究2. 宏观研究、...
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