学前教育简史：近现代学前教育家的教育思想PPT教学课件.pptx

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第五章近现代学前教育家的教育思想学习目标1.理解并掌握陈鹤琴的家庭教育思想及“活教育”理论；2.理解张宗麟的民族化、平民化教育思想；3.了解张雪门的“行为课程”及张宗麟的“社会化课程”；4.树立以儿童为中心的教育观，学习并感悟教师在做中教、做中学的精髓。第一节陈鹤琴的学前教育思想一、生平及主要教育活动陈鹤琴（ 1892—1982 ），浙江上虞人。父亲为经营杂货店的商人，家中共有 6 个孩子，陈鹤琴是最小的一个。陈鹤琴 6 岁时，父亲去世，家境贫困； 8 岁时入私塾，勤奋刻苦，成绩优异； 15岁时在姐夫的资助下进入了由美国基督教浸礼会创办的杭州蕙兰中学。在此期间，他十分珍惜这来之不易的学习机会，每天坚持读书十几个小时，时刻把“勤学”和“钻研”装在心里，并取得了优异的成绩。...

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