项目四 管理情绪Project 4. Manage emotionsCONTENTS目录任务一 透视情绪Task 1 Perspective of emotions01任务二 了解大学生情绪Task 2 To understand the emotions of college students02任务三 我的快乐我做主Task three of my happiness is my own de...
项目八 为爱导航Navigate for love目录CONTENTS任务一 认识爱情任务二 学习恋爱任务三 剖析性心理任务要求 理论知识了解爱情的实质，理解爱情的真正内涵；了解爱情的特征和要素；了解大学生恋爱的心理特点；知道大学生恋爱中常见的问题和错误观念；知道大学生性心理健康的标准和常见的性心理困惑。 素质能力能正确认识爱情，审视自己的爱情观，形成对爱情的合理期待；培养健康的恋爱观；掌握爱...
项目一 认识健康Know Health目录CONTENTS010203认识心理健康认识大学生心理了解心理咨询课前测试表 1-1 是一份自评问卷，主要用于社区人群筛查和评定非精神病性精神障碍，该问卷经国内大量研究机构使用和验证具有一定的适用性。请依据实际情况在表格中勾画答案。任务要求 理论知识了解心理健康的相关知识，掌握大学生心理健康的标准，认识大学生常见的心理问题及心理冲突与障碍。 素质能力对...
项目七 人际交往Project 7. Interpersonal communication01 解读交往密码03 人际交往的原则和技巧02 人际交往问题及其调适目录Contents课前测试表 7-1 是一项简单的社交恐惧症心理小测试，请认真阅读每道题目，根据自己的实际情况填写相应的答案。其中， A = 从不或很少如此， B = 有时如此， C = 经常如此， D = 总是如此。该测试仅供个人参考...
项目六 善于学习Project 6: Be good at learning1 破解学习密码2 我的解惑诀窍3 职业生涯规划目 录 CONTENTS课前测试表 6-1 是一项涉及学习动机的测试，问题的答案不存在对错之分，只需将自己的真实想法选出来，在选定的答案处打勾。任务要求 理论知识了解学习心理的基础知识，认识和掌握大学生学习的能力要素与特点，明确学习适应不良、学习动机缺乏或过强、学习疲劳和注...
Project 2: Sound personality项目二 健全人格目 录CONTENTS认识自我Know yourself成就自我Achievement of self悦纳自我Pleasant to accept self010302课前测试表 2-1 是一份自我意识量表，请根据每个题项与自己实际情况的符合程度进行评分，完全不符合为 0 分，比较不符合为 1 分，不确定为 2 分，比较符合为...
PROJECT 9. CRISIS INTERVENTION项目九 危机干预目录CONTENTS认识危机Know the crisis01透视危机Perspective crisis02自杀危机干预Suicide Crisis Intervention03任务要求 理论知识了解危机的含义、特征及历程，校园危机干预体系；知道预防大学生心理危机的方法；掌握大学生常见的危机、危机干预的自我支持技术和校...
项目五 提高逆商Project 5. Increase the inverse quotient生 / 活 / 明 / 朗 不 / 负 / 韶 / 华CONTENTS目录压力与挫折的应对01珍爱生命02心存感恩03课前测试表 5-1 是一个挫折承受力测试表，请认真思考表中的题目并进行回答。该测试有助于了解自己的挫折承受能力，但不能作为诊断依据。任务要求 理论知识了解压力反应的表现，心理挫折的含义...
项目三 适应环境P r o j e c t 3 T o A d a p t T o T h e E n v i r o n m e n t目录 -CONTENTS01新环境新体验N e w e n v i r o n m e n t a n d n e w e x p e r i e n c e02新生活新困惑N e w l i f e n e w c o n f u s i o n03新起点新目...
当代教育学基础 CONTENTS目录导论教育的本质1教育的结构与功能23教育目的与教育制度CONTENTS目录课程论基础4教学论基础5德育论基础67班主任与班级建设CONTENTS目录教师专业发展8学习心理与学生发展910 教育研究方法第九章学习心理与学生发展PART 01第一节学习心理01第一节 学习心理一、 学习的含义我们认为，所谓学习是指个体在特定场境下通过练习或反复强化而产生的比较持久的行...
第四章 教师与学生01本章结构第二节学生（一） 学生的内涵何谓“学生”？《现代汉语词典》将其解释为：“在学校读书的人”或“向老师或前辈学习的人”。由此可见，学生有狭义与广义之分。《现代汉语词典》中的解释，前者即为狭义的学生，后者为广义的学生。我们这里研究的是狭义的学生，即在大、中、小学及幼儿园等正规学校中专门从事学习活动的人。一、 学生及其本质属性（二） 学生的本质属性1. 学生是具有完整性的人在...
专题一职业人、职业教育及职业素养学 习 指 南本专题介绍了企业对职业人的要求，职业教育培养高素质技术技能人才的目标及措施，职业素养的含义、特性和影响因素，以及培养职业素养的路径。通过本专题的学习，职业院校学生应树立正确的职业价值观，增强对职业教育的认同感、使命感，并能自觉实践，提升职业素养。第一节 职业、职业价值观与职业人01第二节 职业教育发展与人才培养02第三节 职业素养及其培养03目 录第一...
专题三职业素养中的基本能力学 习 指 南本专题介绍了自我管理、情绪管理、时间管理、语言表达、权益保护、职业生涯规划等职业素养中的基本能力的含义及提升路径。通过学习本专题，职业院校学生应清楚职业人需要具备的基本能力，掌握自我管理能力、情绪管理能力、时间管理能力和语言表达能力，提升就业竞争力；学会用法律保护自己，知法、懂法、守法，做诚实守信的公民；树立职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的方法，为职业发...
专题四职业素养中的拓展能力学 习 指 南本专题介绍了职业素养中的拓展能力，即个体在基本能力的基础上进行的拓展和延伸，涵盖职场上的有效沟通能力、团队合作能力、问题剖析答疑解难能力、创新能力以及自主学习和自觉成长能力等多种能力。通过本专题的学习，职业院校学生应学会与他人进行高效的信息沟通；学会团队合作和协同配合，培养团队合作精神；在遇到具体问题时，能科学地认识问题、分析问题，寻求解决问题的办法；形成创...
专题五职业素养的评价学 习 指 南本专题的学习重点为学生职业素养评价的内涵、学生职业素养评价的具体指标及从三个视域阐释学生职业素养评价的问题。职业院校学生通过学习本专题，应能科学评估自身职业素养的现状和水平，为未来更好的职业成长与发展奠基。第一节 职业素养评价01第二节 职业素养的自我评价02第三节 职业素养的学校评价03目 录04 第四节 职业素养的企业评价学 习 目 标了解评价、职业素养评价的...
专题二职业道德、职业行为及职业能力学 习 指 南本专题主要介绍职业道德、职业行为及职业能力的内涵与提升方法。通过本专题的学习，职业院校学生应能积极提高自身职业素养水平，全面掌握职业人在职业活动中遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，深入体验对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程，自觉提升职业能力，尤其是专业技术能力、职业基本能力、职业拓展能力，成为一名合格的职业人。第一节 职业道德及修养...
第一章幼儿园教育活动设计概述第 1 页教育政策与法规项目七 教育法律关系中的学生前教育学第一章幼儿园教育活动设计概述第 2 页CONTENTS PAGE目录页目录任务一 学生法律地位 任务二 学生的权利与义务第一章幼儿园教育活动设计概述第 3 页TRANSITION PAGE过渡页任务一学生法律地位第一章幼儿园教育活动设计概述第 4 页一、关于学生法律地位的概念 何为 “学生”？学生所具备的这种主...
教师与学生项目五项目背景 “国势之强由于人，人材之成出于学。”培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。大学对青年成长成才发挥着重要作用。教育兴则国家兴，教育强则国家强。大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。教师要把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价...
第九章学生智能发展的测量与评价第四节 学生能力倾向发展的测量与评价4第三节 学生创新能力的测量与评价3CONTENTS第二节 学生智力发展的测量与评价2第一节 学生认知过程基本能力发展的测量与评价1第五节 学生多元智力发展的测验与评估5学完本章后，你应当能够：1. 对学生在认知过程中的四种基本能力作出评价。2. 认识心理学界对智力的几种主要定义。3. 认识智力结构的几种典型观点。4. 了解加德纳多...
第十二章学生体育发展的测量与评价CONTENTS第一节 学生体育发展的目标及评价概述1第二节 学生体能发展的意义与内容2第三节 学生体能发展的测量与评价3学完本章后，你应当能够：1. 理解体育的定义。2. 认识学校体育的目标。3. 了解学生体育发展的目标框架。4. 了解中小学体育与健康课程标准。5. 掌握对学生体育发展的评价方法。6. 定义体能及学生体能。7. 了解学生体能的发展。8. 领会学生体...
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