婴幼儿心理发展第五章 婴幼儿言语发展学习目标1. 理解言语基础理解言语的概念、分类及其在婴幼儿心理发展中的作用。2. 掌握发展特点掌握不同年龄段婴幼儿言语发展的特点。3. 分析典型现象能根据婴幼儿言语发展的特点，分析婴幼儿成长中的典型现象。4. 促进言语发展能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿言语发展。5. 树立科学观念尊重婴幼儿的言语发展规律，树立科学的儿童观。分析行动尊重掌握了解思维导图第一节 ...
婴幼儿心理发展第一章 婴幼儿心理发展概述学习目标01了解心理现象了解心理现象的构成与心理的实质。02掌握相关概念掌握婴幼儿心理发展的相关概念，包括研究对象、内涵、特点和学习意义。03理解研究方法理解常用的研究婴幼儿心理发展的方法，并能分析几种方法的优缺点。04萌发兴趣意识萌发对婴幼儿心理发展的兴趣，形成初步的探究意识。思维导图第一节 心理现象与心理的实质一、心理现象（一）心理过程情绪情感过程是个体...
婴幼儿心理发展第二章 婴幼儿心理发展的主要理论流派学习目标010203 理解婴幼儿心理发展的主要理论流派及其基本观点。 理解不同理论流派观点对早期教育的启示。 认识到理论知识对于促进婴幼儿心理发展的价值，增强专业自信。思维导图第一节 成熟势力说一、成熟势力说（一）基本观点格赛尔认为，支配儿童发展的因素有两个：成熟和学习。成熟的基础作用成熟是发展的重要条件，决定个体发展的模式和方向，是促进儿童发展的...
婴幼儿心理发展第八章 婴幼儿社会性发展概述学习目标理解概念分析现象掌握方法了解社会性的概念，理解婴幼儿社会性发展的内涵与影响因素。能根据婴幼儿社会性发展的特点，分析婴幼儿成长中的典型现象。能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿社会性发展。引导融入关注婴幼儿的情感需求，引导婴幼儿健康、自信地融入社会。思维导图第一节 社会性概述一、社会性的概念 社会性是指个体为适应社会生活所表现出的一系列行为、情感和认知...
婴幼儿心理发展第四章 婴幼儿认知发展学习目标01理解核心概念理解注意、感知觉、记忆、想象、思维的概念。02掌握发展规律掌握婴幼儿注意、感知觉、记忆、想象、思维发展的特点和规律。03分析典型现象能根据婴幼儿注意、感知觉、记忆、想象、思维发展的特点和规律，分析婴幼儿成长中的典型现象。04应用方式方法能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿注意、感知觉、记忆、想象、思维的发展。05树立科学理念尊重婴幼儿认知发...
婴幼儿心理发展第六章 婴幼儿情绪情感发展学习目标理解情绪情感的概念、关系和分类。1. 理解概念与分类能根据婴幼儿情绪情感发展的特点，分析婴幼儿成长中的典型现象。2. 分析发展特点能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿情绪情感发展。3. 掌握促进方法尊重婴幼儿的情绪情感表达，愿意给予婴幼儿积极的关注。4. 给予积极关注思维导图第一节 情绪情感概述一、情绪情感的概念 情绪情感是个体因客观事物是否满足自身需...
婴幼儿心理发展第九章 婴幼儿偏差行为的识别与应对学习目标了解偏差行为识别与分析提出干预要点了解婴幼儿偏差行为的内涵、一般特征、识别原则和影响因素。能根据所学知识对婴幼儿偏差行为进行初步的识别和分析。能对婴幼儿常见的偏差行为提出相应的干预要点。秉持正确态度以平等和包容的态度对待每一个婴幼儿，尊重婴幼儿的个体差异。思维导图第一节 婴幼儿偏差行为概述一、婴幼儿偏差行为的内涵 一般来说，婴幼儿偏差行为是指...
婴幼儿心理发展第七章 婴幼儿个性发展概述学习目标了解个性的概念、结构、特征。1. 了解婴幼儿个性能根据婴幼儿个性发展的特点，分析婴幼儿成长中的典型现象。2. 分析成长现象能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿个性发展。3. 促进个性发展尊重婴幼儿的个体差异，为不同个性特质的婴幼儿提供发展空间。4. 尊重个体差异思维导图第一节 个性概述一、个性的概念 个性指的是个体比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特...
婴幼儿心理发展第三章 婴幼儿动作发展学习目标理解动作概念分析典型现象促进动作发展理解动作的概念，知晓婴幼儿动作发展的规律和特点。能根据婴幼儿动作发展的规律和特点，分析婴幼儿成长中的典型现象。能通过恰当的途径和方法，促进婴幼儿动作发展。尊重发展规律尊重婴幼儿动作发展规律，关爱婴幼儿身心成长。思维导图第一节 动作概述一、动作的概念动作是个体在动机和目的驱动下，指向一定对象的运动。01运动学的视角02神...
第五章 婴幼儿照护者照护者的专业发展照护者的专业素养照护者的资质与职责010302第一节 照护者的资质与职责一、照护者的资质二、照护者的职责 （一）职业道德标准•保育师应当具有完全民事行为能力和良好的职业道德；身心健康，人格健全；热爱婴幼儿，认真负责，无虐待儿童记录，无犯罪记录；亲切和蔼，善于沟通；观察敏锐，身体灵活。特别注意的是，保育师应严格遵守国家相关法律法规和职业伦理道德规范要求，无犯罪记...
第四章 婴幼儿游戏活动婴幼儿游戏的价值婴幼儿游戏的发展婴幼儿保教活动概述010302第一节 游戏概述一、游戏的定义二、游戏的特征三、游戏的动因游戏概述4.1一、游戏的定义•采取了三种不同的态度或策略来解决游戏的定义问题：（ 1 ）毋庸定义。这种观点认为游戏是一类庞杂的行为，无法精确定义也无须定义。（ 2 ）直觉判断。这种观点主张采用直觉判断的方法解决游戏的定义问题。（ 3 ）特征列举。这种观点主张...
第二章 婴幼儿身心发展婴幼儿观及婴幼儿身心发展观婴幼儿身心发展的影响因素婴幼儿身心发展概述010302第一节 婴幼儿身心发展概述一、婴幼儿身心发展的内涵二、婴幼儿身心发展的普遍规律三、婴幼儿身心发展的一般特征一、婴幼儿身心发展的内涵二、婴幼儿身心发展的普遍规律婴幼儿身心发展概述2.1一、婴幼儿身心发展的内涵•婴幼儿身心发展是指婴幼儿从出生起生理、心理和社会成熟的过程，包括先天与后天特性的全部量变和...
第一章 婴幼儿教育我国婴幼儿教育的发展与趋势婴幼儿教育的思想与实践婴幼儿教育概述010302第一节 婴幼儿教育概述一、婴幼儿教育的内涵二、婴幼儿教育的要素三、婴幼儿教育的形态四、婴幼儿教育的特点五、婴幼儿教育的任务 （一）婴幼儿教育的含义•婴幼儿教育是整个教育范畴中的一个独特时期，分为广义的婴幼儿教育和狭义的婴幼儿教育。•广义的婴幼儿教育是指对 0 ～ 3 岁婴幼儿所实施的，对其身心发展有影响的...
第六章 婴幼儿合作共育与衔接托育机构与社区的合作托育机构与家庭的合作托育机构概述托育机构与幼儿园的衔接01030204第一节 托育机构概述一、托育机构的特性二、托育机构的类型三、托育机构的任务托育机构概述6.1一、托育机构的特性•托育机构主要是为 3 岁以下婴幼儿提供照护服务的机构，是保障和改善民生的社会服务机构，所以托育机构从根本上来说是服务性机构。这主要缘于两点：•（ 1 ）婴幼儿照护的主体仍...
第三章 婴幼儿保教活动婴幼儿保教活动的组织婴幼儿保教活动的目标与内容婴幼儿保教活动概述010302第一节 婴幼儿保教活动概述一、婴幼儿保教活动的内涵二、婴幼儿保教活动的特点三、婴幼儿保教活动的原则四、婴幼儿保教活动的方法婴幼儿保教活动概述3.1一、婴幼儿保教活动的内涵•保教是指托育机构对婴幼儿进行的保育和教育的总称。保育重在为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予婴幼儿生活的照顾和养育，以保护和促进...
绪 论学习与研究婴幼儿教育学的意义与指导思想婴幼儿教育学的演进历程婴幼儿教育学及其研究对象010302第一节 婴幼儿教育学及其研究对象一、婴幼儿教育学的含义二、婴幼儿教育学的研究对象•婴幼儿是婴儿和幼儿的统称。根据《国务院办公厅关于促进 3 岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》和《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》中关于适用对象的年龄划分，儿童教育分为了两个阶段： 0 ～ 3 岁婴幼儿的...
婴幼儿家园共育第二章 婴幼儿家园共育工作策略第一节 关注家长需求目录婴幼儿家园共育——关注家长需求01 案例导入与问题认知02 托育服务需求的定义03 家长对托育服务的需求体现04 通过多渠道了解家长需求 案例导入：西西要入园了西西 20 个月了 , 爸爸妈妈打算把她送到家附近的托育园。为了给孩子提供一个良好的成长环境 , 西西的妈妈打算对托育园进行全面的了解。这天 , 西西的父母和托育园约好进行...
婴幼儿家园共育第一章 婴幼儿家园共育概述第一节 婴幼儿家园共育的基本概念目录婴幼儿家园共育——第一节01 案例导入：图图的故事02 婴幼儿家园共育的内涵0304 婴幼儿家园共育的目标 婴幼儿家园共育的主体05 婴幼儿家园共育的内容06 婴幼儿家园共育的方法07 案例分享与启示案例导入：图图的故事 | 内涵 | 主体 | 目标 | 内容 | 方法 | 案例分享与启示一、案例导入：图图的故事01 真实...
婴幼儿家园共育第三章 婴幼儿家园共育的工作途径第一节 家长沙龙目录婴幼儿家园共育——家长沙龙01 案例导入与问题认知02 家长沙龙的理念与目标03 家长沙龙的内容与形式04 家长沙龙的组织实施案例呈现：“独立的 2 岁”家长沙龙小叶子两岁仍穿纸尿裤，妈妈与奶奶对“开裆裤 vs 纸尿裤”分歧严重。托育师王老师借“家长沙龙”将分歧转化为共同学习，最终奶奶从疑虑转向认同。托育园门口的家长与教师交流01 ...
婴幼儿家园共育第四章 婴幼儿家园共育的常见问题及其应对策略第一节 应对家长信任不足的问题目录应对家长信任不足的问题01案例导入与问题提出02尊重家长，平等协作03科学观察，专业指导04主动沟通，有效交流05不急不躁，温和相待06总结与反思案例导入：李老师的困惑一次看似平常的家园协作请求，因信息传递偏差与沟通方式不当，引发了家长的误解与不满，甚至激化了矛盾，这一案例深刻反映了家园沟通中细节共情与信息...
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