第五章 13—18 个月婴幼儿认知发展与教育 第一节 13—18 个月婴幼儿认知发展的特点第一节 13—18 个月婴幼儿认知发展的特点• （一）触觉• 婴幼儿通过口腔触觉认识和分辨物体。当手的触觉探索活动出现后，口腔触觉退居次要地位。• 但是在 1.5—2 岁之前甚至有的孩子到 3 岁，仍然会以口的探索作为手的探索的补充。只有将物体握在手里，放进嘴里尝尝，儿童才能感知物体。一、 13—18 个月婴...
第四章 7-12 个月婴儿认知发展与教育１．了解认知的概念和领域。２．理解婴幼儿认知发展的概括性特征。３．了解影响认知发展的因素。４．明晰０—３岁婴幼儿认知发展与教育的意义。第一节 7—12 个月婴儿认知发展的特点第一节 7—12 个月婴儿认知发展的特点一、 7—12 个月婴儿感知觉发展的特点（一）视觉 7 个月开始，婴儿从躺着发展到坐着，视力范围从左右发展到了上下，婴儿大脑开始帮助他指挥两个眼球...
0—6 个月婴儿认知发展与教育第三章 1. 理解 0—6 个月婴儿认知教育的意义。2. 掌握 0—6 个月婴儿认知发展的特点。3. 能有效运用促进 0—6 个月婴儿认知发展的策略。 第一节 0—6 个月婴儿认知发展的特点第一节 0—6 个月婴儿认知发展的特点一、原始的条件反射 （一）吸吮反射（ sucking reflex ） （二）抓握反射（ palmar grasping reflex ） （...
第五章 2—3 岁幼儿的家庭教育与指导Chapter Five第一节 2—3 岁幼儿的家庭教育 第二节 2—3 岁幼儿家庭教育的常见误区 第一节 2—3 岁幼儿的家庭教育 一、 2—3 岁幼儿家庭教育的内容（一） 2—3 岁幼儿的发展特点Chapter Five1.身体动作 （ 1 ）粗大动作：第一节 2—3 岁幼儿的家庭教育 一、 2—3 岁幼儿家庭教育的内容（一） 2—3 岁幼儿的发展特点Ch...
第四章 1—2 岁婴幼儿的家庭教育与指导Chapter Four第一节 13—18 个月婴幼儿的家庭教育第二节 19—24 个月婴幼儿的家庭教育第三节 1—2 岁婴幼儿家庭教育的常见误区第一节 13—18 个月婴幼儿的家庭教育一、 13—18 个月婴幼儿家庭教育的内容（一） 13—18 个月婴幼儿的发展特点Chapter Four1.身体动作 （ 1 ）粗大动作：第一节 13—18 个月婴幼儿的家...
第七章 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育工作的指导Chapter Seven第一节 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育工作的意义 第二节 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育的实践模式 第三节 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育工作的任务与内容第四节 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育工作的方法与途径 第一节 0—3 岁婴幼儿家园、社区共育工作的意义 一、 家园、社区共育的基本概念（一） 婴幼儿早期教育的主要构成Ch...
第二章 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导概述 Chapter Two第一节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的意义 第二节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导中存在的主要问题 第三节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的任务与内容 第五节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的评价 第四节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的方式与途径 第一节 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的意义 一、 0—3 岁婴幼儿家庭教育指导的定义家庭教育指...
第一章 0—3 岁婴幼儿家庭教育概述Chapter One第一节 0—3 岁婴幼儿家庭教育的意义与作用 第二节 0—3 岁婴幼儿家庭教育的目的与任务 第三节 0—3 岁婴幼儿家庭教育的原则与方法 第五节 我国 0—3 岁婴幼儿家庭教育的历史沿革与现状 第四节 国外 0—3 岁婴幼儿家庭教育的经验借鉴 第六节 0—3 岁婴幼儿家庭教育的发展趋势与展望 第一节 0—3 岁婴幼儿家庭教育的意义与作用 一...
第六章 0—3 岁特殊儿童的家庭教育与指导 Chapter Six第一节 有关 0—3 岁特殊儿童的概述 第二节 0—3 岁特殊儿童的家庭教育 第三节 0—3 岁特殊儿童家庭教育指导的内容与策略 第一节 有关 0—3 岁特殊儿童的概述 一、 0—3 岁特殊儿童的分类（一） 特殊儿童的概念Chapter Six特殊儿童的定义是：“在智力、感官、情绪、身体、行为或沟通能力上与正常情况有明显差异的儿童。...
第三章 0—1 岁婴幼儿的家庭教育与指导Chapter Three第一节 0—6 个月婴幼儿的家庭教育第二节 7—12 个月婴幼儿的家庭教育第三节 0—1 岁婴幼儿家庭教育的常见误区第一节 0—6 个月婴幼儿的家庭教育一、 0—6 个月婴幼儿家庭教育的内容（一） 0—6 个月婴幼儿的发展特点（ 1 ）粗大动作：指涉及身体躯干和四肢大肌肉群的大幅度动作的发展。常见：抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳...
专题三在家庭中促进婴幼儿的能力发展 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 阳阳的妈妈最近遇到了烦心的事，前几天在跟几个家长聊天的时候，有的家长说孩子要从小开始训练，如听音乐、讲故事，甚至 1 岁多就要开始认字，再大点就要开始学英语，等等，这样孩子才能赢在起跑线上。阳阳的妈妈很困惑，孩子这么小，对生活中的很多东西还不理解，再增加学习内容是不是太累了，而且学了也记不住。...
专题六婴幼儿良好生活习惯的培养 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 飞飞已经 2 岁半了，再过半年就该上幼儿园了，但是他现在在生活上还不能完全自理。每天吃饭都需要妈妈或者奶奶喂，否则就会把饭菜撒得到处都是；如果家长不提醒他喝水，他自己从来不会主动喝水；每天晚上，到了睡觉的时间，他却格外精神，像个夜猫子一样到处折腾，直到半夜实在累了才能睡觉；有时因为没有及时告诉家长...
专题一婴幼儿家庭养育的意义 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 2 岁半的小华最近总是特别“不听话”，之前都是妈妈照顾他，帮助他穿衣服、吃饭，但是最近他总是要自己穿衣服，经常折腾很久也穿不好，如果妈妈帮他穿衣服，他就哭闹、打滚，不让妈妈碰；他总是要自己吃饭，却把饭撒的到处都是，妈妈一喂他吃饭，他就把头扭到一边，拒绝吃妈妈喂的饭。为此小华的妈妈很头疼，认为小华性情突...
专题九婴幼儿的兴趣启蒙 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 小桃今年两岁半了，开朗、活泼、惹人爱，小桃的妈妈却发了愁。看着别人家的孩子都报名了各类令人眼花缭乱的早教兴趣班——钢琴、绘画、舞蹈、围棋、科技、国学等，而小桃却还没有展露出来她自己的特长。“该不该给孩子报兴趣班呢？该怎样做才能科学地启蒙与发展孩子的兴趣呢？”小桃的妈妈焦虑不已……好不容易选了几个兴趣班，但...
专题二婴幼儿的心理需要及家庭养育 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 田田 1 岁半了，有时候她的妈妈很困惑，不知道孩子到底想要什么。有时候田田很努力地挥着小手，瞪着眼睛，嘴里“嗯、嗯、啊、啊”地嘟囔着什么。爸爸妈妈理解错了或没有及时满足田田的时候，她就会发生“惊天动地”的呼喊声。有时候，家里来了其他小朋友，爸爸妈妈抱别人的时候，田田就特别生气，赶紧跑到家长身边，...
专题五亲子依恋关系及其对婴幼儿的影响 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 几个妈妈在聊天的时候，真是各自欢喜各自愁。乐乐妈妈说， 2 岁的乐乐平时非常黏妈妈，只要妈妈换上外套，背上包，他就开始哭闹，黏着妈妈不让走。每天妈妈出门上班之后，他都会哭闹，不过很快就能恢复平静，开始玩起来了，晚上妈妈下班回来后，乐乐也会开心地主动要求妈妈抱他或者亲他。● 豆豆妈妈说，自己出...
专题四家庭养育方式及其对婴幼儿的影响 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 浩浩今年 2 岁多了，是家里唯一的男孩子。从出生之前开始，他就是家里的“中心”和“焦点”。爸爸妈妈都希望可以把最好的给他，可以说对他是“有求必应”。他不吃饭时，妈妈就会追在屁股后面喂；他想要新玩具时，爸爸就赶紧买回来；他犯错打人● 时，妈妈总是说“他还小，不懂事”。● 林林也是一个男孩子，但...
专题七高质量陪伴婴幼儿的多种途径 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● “妈妈什么时候回来啊？”“爸爸你陪我玩一会儿行吗？”孩子总是希望父母能够有多些时间陪着他们，但对于父母来说，有时也存在着些许困扰，要不就是没时间，要不就是有时间但又不知道如何利用，费劲心思买的玩具孩子又不喜欢，想做游戏又不知道玩些什么，和孩子一起读书又怕太枯燥……● 孩子有着强烈的亲子情感互动的...
专题十不同结构家庭中的婴幼儿养育策略 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● “自从有了孩子之后，小芳一直非常羡慕和公公婆婆住在一起的小玲，小玲的家里热热闹闹的，既有人能帮忙买菜做饭，又能帮忙带娃，小玲下班回家后轻松不少。而小芳所有的时间都用在陪孩子上了，周末除了带孩子出去玩之外，还得收拾家、打扫卫生……再看看小玲就有更多自己的时间，也没有那么累。● 而小玲一直非常羡...
专题八帮助幼儿做好入园准备 0-3 岁婴幼儿家庭教育与咨询指导主讲人：授课班级：0 ～3岁案例● 家长说起孩子要上幼儿园这事，总是存在各种担心：“我家孩子吃饭比较慢，还爱掉饭，自己也想不起来喝水，这样能上幼儿园吗？”“听说在幼儿园中午要午睡，可是晶晶在家都是下午玩到困了才睡，怎么办？”“我家孩子比较淘气，幼儿园老师不喜欢他或者批评他怎么办？”“我家孩子胆子小，幼儿园孩子多，真是担心他受欺负。”“我...
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