教育学原理与应用（第2版）：课程编制PPT教学课件.pptx

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第五章课程01本章结构第二节课程编制（一）课程目标的价值取向一般来讲，学科、学生和社会是课程目标形成的源泉。确定合理的课程目标，应当从整合的角度全面考察学科的发展状况和未来发展趋势、学生的发展状况和需要、社会的发展状况和需要。但是，在具体的课程实践中有不同的课程目标价值取向。当前，影响较大的有三种价值取向。一、课程目标（一）课程目标的价值取向1. 知识本位的价值取向这种取向主要强调学科的固有价值。如强调以学术为中心的学科课程理论认为，人类文化遗产中最具有学术性的知识是课程中不可缺少的因素，学术性是课程的基本特征。这种取向特别重视传授学科结构，要求对学科领域有较深刻的理解，因而特别强调学科专家在课程编制中的重要作用。一、课程目标（一）课程目标的价...

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