全国初中数学赛课一等奖作品课例点评及教学设计专辑.docx

全国初中数学赛课一等奖作品课例点评及教学设计专辑（共 100 篇）目 录16.2 线段的垂直平分线（三）— 尺规作图点评本节课不同于一般的新授课，是一节培养学生作图能力的实践型课堂．但是该课的设计并没有停留在单纯教学会学生作图方法上，而是以此为载体，深挖作图的原理和数学本质，培养学生的思维意识，打开思维的视角，教学生学会思考问题的方法，执果索困，追本溯源．在教学设计上，打破了传统的教学流程（教师演示，学生跟着作图），而是设置了具有较强的开放性学生活动，便于学生从多角度去探索知识．例如，一开始教师将“求作线段 AB 垂直平分线”这一问题直接抛给学生，并给学生留出充分思考的时间和空间，鼓励学生大胆尝试操作、并与同学合作交流，学生不仅学会了作图，还弄清了作图的理由，真正...