KINDERGARTEN第七章幼儿园区角活动的设计与指导目录CONTENTS第一节 幼儿园区角活动概述 第二节 幼儿园区角活动设计 第三节 幼儿园区角活动的指导与实施 ECNUP01PART 幼儿园区角活动概述区 角 活 动 及 其 基 本 类 型区角活动是师生共同创设游戏化环境，幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，...
KINDERGARTEN第二章幼儿园教育活动设计中的目标和内容目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动设计中的目标分析 第二节 幼儿园教育活动设计中的内容分析 第三节 幼儿园教育活动内容的选择与设置 ECNUP01PART 幼儿园教育活动设计中的目标分析不 同 层 次 的 教 育 目 标教育目标所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。它是教育目的的下位概念。在教育总目的的指导下，各级各类...
KINDERGARTEN第二章幼儿园教育活动设计中的环境与资源目录CONTENTS第一节 幼儿园环境与资源概述第二节 幼儿园教育活动环境创设第三节 幼儿园教育活动资源的选择与利用ECNUP01PART 幼儿园环境与资源概述环 境 及 其 分 类对于人来说 , 环境是指人生活于其中 , 并能影响人的一切外部条件的综合。这个外部条件的综合 , 既包括人在社会中的条件和社会关系的综合 , 也包括人们赖以...
KINDERGARTEN第一章幼儿园教育活动设计概述目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动的一般分析第二节 幼儿园教育活动设计的基本含义与原则 第三节 幼儿园教育活动设计的理论基础 ECNUP01PART 幼儿园教育活动的一般分析 幼 儿 园 教 育 活 动 的 含 义幼儿园教育活动就是一种由教师的“教”和儿童的“学”所构成的师幼双边活动，是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。儿童...
KINDERGARTEN第四章幼儿园教育活动设计的基本模式目录CONTENTS第一节 探究式学习 第二节 合作式学习 第三节 体验式学习 第四节 接受式学习 ECNUP01PART 探究式学习探 究 式 学 习 概 述探究式学习就是指一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。它是人们在总结“发现式学习”和“有意义学习”经验的基础上提出的一种以问题为基点的学习。 探 究 式 学 习 概 述...
KINDERGARTEN第六章幼儿园教育活动评价目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动评价的内容与原则 第二节 幼儿园教育活动评价的方式ECNUP01PART 幼儿园教育活动评价的内容与原则幼 儿 园 教 育 活 动 评 价 的 基 本 原 则在教育活动评价的实施中应充分体现对被评价者的尊重，无论是对幼儿的评价还是对活动中教师的评价都应当坚持客观、公正的态度，同时以激励、发展与正面肯定为主，以...
KINDERGARTEN第五章幼儿园教育活动的组织与指导目录CONTENTS第一节 幼儿园教育活动组织与指导概述第二节 幼儿园教育活动中的师幼互动第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略ECNUP01PART 幼儿园教育活动组织与指导概述教 育 活 动 组 织 与 指 导 过 程 中 的 基 本 要 素1. 教师的教育观念首先，正确处理好教师权威和儿童权威的关系。 其次，正确处理好教师主体和幼...
第 七 章主题教育活动的设计与指导PART 01第一节主题教育活动概述3第七章 主题教育活动的设计与指导 一、 主题教育活动的涵义就是在一段时间内围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动。它弥补了学科教学互相割裂的现象，重视各学科之间的横向联系，力求达到对各个领域教学活动的整合，给予幼儿整体的经验。主题教育活动是指以主题的形式所开展的教育活动，通过跨学科领域的主题探究与活动来发挥学生的主体建构...
第三章幼儿园教育活动设计中的环境与资源PART 01幼儿园教育活动 环境的创设第一节3第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源一、幼儿园教育活动环境幼儿园教育活动环境主要是指教育活动过程中的物质环境和精神环境，包括玩具材料的提供、师幼关系等。蒙台梭利幼儿的生命潜力是通过自发的冲动表现出来的，其外在表现就是幼儿的自由活动，即“工作”。瑞吉欧幼儿园的环境称为“我们的第三位教师”。陈鹤琴儿童教育要取得较...
第二章幼儿园教育活动 设计原理PART 01幼儿园教育活动 设计概述第一节3第二章 幼儿园教育活动设计原理 一、幼儿园教育活动设计的含义教育活动的设计是一项人为的活动，是教师有目的、有计划的工作。教育活动设计总是包含着教师的教育理念，反映着教师的教育思想。（一） 教育活动设计的指导思想教育活动的设计首先就是对活动目标的设计，无论是高结构化的活动，其目标明晰具体，还是低结构化活动，其目标松散变动，都...
第一章幼儿园教育活动概述PART 01幼儿园教育活动的 概念与特点第一节3广 义狭 义VS第一章 幼儿园教育活动概述一、 幼儿园教育活动的概念4( 一 ) 广义的幼儿园教育活动广义的幼儿园教育活动是指幼儿在幼儿园开展的一切活动。生活活动游戏活动学习活动第一章 幼儿园教育活动概述5( 二 ) 狭义的幼儿园教育活动狭义的幼儿园教育活动是指幼儿园教师以多种形式有目的、有计划地组织引导幼儿生动、活泼、主动...
第四章幼儿园教育活动的实施与评价 PART 01 幼儿园教育活动的实施第一节3第四章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源一、影响幼儿园教育活动实施的因素 幼儿教师教育活动计划幼儿园教育活动设计是决定教育活动实施的一个重要因素。幼儿教师是教育活动计划的执行者，是实施、调整和修正教育活动的操作者，对幼儿园教育活动的实施起着关键性作用。幼儿是教育活动的执行者和操作者，是教育活动实施的主体，教育活动就是幼儿...
第 九 章 区角活动的设计与指导PART 01第一节区角活动概述3第九章 区角活动的设计与指导一、 区角活动的涵义就是在一段时间内围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动。它弥补了学科教学互相割裂的现象，重视各学科之间的横向联系，力求达到对各个领域教学活动的整合，给予幼儿整体的经验。主题教育活动是指以主题的形式所开展的教育活动，通过跨学科领域的主题探究与活动来发挥学生的主体建构性和主观能动性...
第 八 章 方案教学活动的设计与指导PART 01第一节方案教学活动概述3第八章 方案教学活动的设计与指导 一、 方案教学活动的涵义及特征在幼儿园教育活动诸类型中，方案教学是结构程度较低的一种类型，它更加主张的是儿童的系统表现和自我表达。对方案教学内涵和特征的深入解读，将有助于读者加深对此活动类型的理解，能更好地为幼儿教育理论研究和教学实践服务。4第八章 方案教学活动的设计与指导 一、 方案教学活...
第 六 章 单元教学活动设计与指导PART 01第一节单元教学活动概述3第六章 单元教学活动设计与指导一、 单元教学活动概述（一） 单元教学活动的含义单元是指整体中自为一组或自成系统的独立单位，不可再分，也不可叠加，否则就改变了事物的性质。所谓教学单元就是教师根据其对幼儿的了解，将各个科目（领域）的教学内容综合到一个“单元”之中的一系列教学活动组成的一种综合性课程。014第六章 单元教学活动设...
第 五 章“科目”教学活动的设计与指导 PART 01第一节“科目”教学活动概述3第五章 “科目”教学活动的设计与指导一、 “科目”教学活动的涵义科目”也称教学“科目”，是指一种主张以学科“科目”为中心来编定的课程。“科目”教学活动是指根据学科“科目”，按照学科的固有逻辑体系，循序渐进地进行学科“科目”教学的活动。 幼儿园“科目”教学活动，指的是在教师的引导下，幼儿系统学习学科“科目”的知识与技能...
专题二 婴幼儿心理发展基础理论1. 领会婴儿心理发展的含义。2. 了解婴儿心理发展的内容。3. 领会婴儿心理发展的趋势和特点。4. 了解几种学说对婴儿心理发展的理论解读。5. 领会影响婴儿心理发展的各种因素及其不同作用。 6. 掌握应用科学理论分析婴儿心理发展现象的基本方法。学 习 目 标婴儿心理发展概述第一节一、心理发展概述 婴儿心理研究则主要研究个体在 0 〜 3 岁期间心理发生、发展的规律和...
专题六 婴幼儿思维发展与教育1. 了解思维的含义、特点、过程及其基本形式。2. 理解思维在婴儿心理发展中的重要作用及其发展趋势。3. 掌握婴儿思维的特点和发展规律。4. 能够结合婴儿思维内容运用合适的方式设计婴儿思维培养方案。学 习 目 标思维研究的概述第一节一、思维的概念与特点（一） 思维的概念 思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性联 系。思维是人类认识的高...
专题七 婴幼儿情绪、情感的发展1. 了解情绪的含义、种类及其在婴儿心理发展中的重要作用。2. 领会婴儿情绪相关理论及其发展趋势。3. 了解婴儿情绪的特点和发展规律。4. 掌握婴儿积极情绪的培养方法。学 习 目 标情绪、情感概述第一节一、什么是情绪、情感（一） 情绪、情感的含义情绪、情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。（二） 情绪、情感的区别与联系情绪和情感既有区别又有联系。情绪...
专题九 婴幼儿期常见的问题行为与心理障碍1. 了解多动症、缄默症和自闭症等心理障碍和常见问题行为的区别。 2. 了解多动症、缄默症和自闭症等心理障碍的特点。3. 了解常见问题行为与心理障碍的教育指导方法。学 习 目 标好动与多动症第一节一、好动与多动症的区别（一）多动症的特点(1) 注意缺陷； (2) 活动过多； (3)冲动性； (4) 学习困难； (5) 神经系统异常(1) 言语发育延迟； (2...
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