教育哲学（美学的视角）：以美化人-蔡元培美育思想及其当代启示PPT教学课件.pptx

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教育哲学 : 美学的视角以美化人：蔡元培美育思想及其当代启示第十三章输入正文目录CONTENTS陶冶活泼敏锐之性灵010203养成高尚纯洁之人格美化社会组织之秩序陶冶活泼敏锐之性灵01.一、陶冶活泼敏锐之性灵（一）美感具有普遍性与超脱性蔡元培深耕美学始于四十岁，其美育思想深受德国求学经历影响。他在莱比锡大学研习康德美学，奠定了自身美育理论的核心基础。康德美学沟通纯粹理性与实践理性，不直接定义美，而是探究审美判断的依据，提出美具有超逸、普遍、有则、必然四大特征。其中，超越性与普遍性最为关键。蔡元培指出，美感的普遍性可破除人我偏见，超越性可消解生死利害顾虑，能让人在无功利的审美愉悦中陶冶情感、修养心性，是美育的核心价值所在。一、陶冶活泼敏锐之性灵（二）美育者教情感之应用...

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