当代教育心理学：认知学习理论PPT教学课件.pptx

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第六章认知学习理论当代教育心理学第六章认知学习理论第一节早期的认知学习理论第二节认知—结构学习理论第三节认知同化学习理论第四节学习的信息加工论第一节早期的认知学习理论一、格式塔学习理论 格式塔及其代表人物格式塔 (Gestalt) 是指人在认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种格式塔（或称为完形）。 苛勒 - 顿悟说不是试误的过程，而是通过对情境的观察和分析产生顿悟黑猩猩利用竹棒取香蕉二、符号学习理论 符号学习及其代表人物符号学习论 (symbol learning theory) 是指学习是有目的的行为，不是盲目的；学习是对“符号—完形”的认知；在外部刺激（ S ）和行为反应（ R ）之间存在中介变量（ O ）。 托尔曼 - 认知地图用...

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