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教育哲学(美学的视角):立美教育-实践美学的教育启示PPT教学课件.pptx

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教育哲学 : 美学的视角立美教育: 实践美学的教育启示第十五章输入正文目录CONTENTS立美教育的理论基石010203一阶统一:用合规律性的方式掌握规律二阶统一:用合规律性的言行服务社会、完善自身04在对必然的把握中感受自由立美教育的理论基石01.一、立美教育的理论基石(一) 美是合规律性与合目的性的统一立美教育所言的美,是合规律性与合目的性的统一,该论断源自康德美学,经李泽厚从实践角度进一步阐释。康德区分纯粹美与依存美,提出审美具有无目的的合目的性等特征,而这类审美感受本质源于人类实践积淀。这一思想继承康德、席勒直至马克思的美学脉络,依托马克思“人按照美的规律塑造物体”的观点,认为实践使人实现自然的人化。美的尺度取决于实践中二者统一的程度,美的存在也能够反思实践,规避实...

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