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10 识别骨折,正确处理(教学设计)-2026-2027学年人教版体育五年级全一册.docx

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110 识别骨折,正确处理 教学设计课程基本信息学科体育与健康年级五年级学期全年课题10 识别骨折,正确处理学习目标1.了解骨折的概念,能根据肢体外形异常、剧烈疼痛、明显肿胀、活动障碍等典型信号,对“疑似骨折”作出初步判断,知道骨折后“不揉搓、快求助、先固定、后搬运”的处理方法。2.能识别日常生活和体育运动中骨折风险较高的场合,辨析危险行为,能根据伤情轻重和周围环境,判断是否需要搬运以及如何合理求助、处置。3.在情境判断与合作演练中冷静应对、规范操作、乐于助人,形成安全防范意识和责任担当。教学内容教学重点掌握骨折后“不揉搓、快求助、先固定、后搬运”的处理方法,能识别日常生活与运动中发生骨折风险较高的场合。教学难点根据伤情轻重和周围环境判断是否需要搬运,并选择合理...

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